5+3+3+4 शिक्षा प्रणाली, नई शैक्षणिक संरचना, एनईपी 2020
2015 में वैश्विक शिक्षा विकास एजेंडा को अपनाने के बाद, भारत 2030 तक सभी के लिए समावेशी और समान शिक्षा सुनिश्चित करने का प्रयास कर रहा है। परिणामस्वरूप, प्रधानमंत्री नरेंद्र मोदी के निर्देशानुसार मानव संसाधन विकास मंत्रालय (एमएचआरडी) ने केंद्रीय मंत्रिमंडल की मंजूरी के बाद 29 जुलाई, 2020 को राष्ट्रीय नई शिक्षा नीति जारी की।
भारत में 5+3+3+4 शिक्षा प्रणाली क्या है?
भारत में राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 के तहत लागू की गई पुनर्गठित स्कूली शिक्षा प्रणाली 5+3+3+4 है , जो पूर्ववर्ती 10+2 प्रारूप का स्थान लेती है और 3 से 18 वर्ष की आयु तक की शैक्षणिक यात्रा को चार प्रगतिशील चरणों में व्यवस्थित करती है—बुनियादी (5 वर्ष), प्रारंभिक (3 वर्ष), मध्य (3 वर्ष) और माध्यमिक (4 वर्ष)। यह दृष्टिकोण शिक्षार्थियों के संज्ञानात्मक और विकासात्मक चरणों के अनुरूप स्कूली शिक्षा प्रदान करता है, प्रारंभिक बचपन की देखभाल और शिक्षा को औपचारिक स्कूली शिक्षा में एकीकृत करता है, और रटने के बजाय समग्र शिक्षा, आलोचनात्मक सोच, रचनात्मकता और बहुविषयक क्षमताओं पर जोर देता है।
परंपरागत मॉडल और नई 5+3+3+4 शिक्षा प्रणाली के बीच अंतर
यद्यपि राष्ट्रीय आर्थिक नीति (एनईपी) की 5+3+3+4 प्रणाली में स्कूली वर्षों की संख्या में कोई परिवर्तन नहीं हुआ है, लेकिन इसके अंतर्गत आने वाले चरणों में संशोधन किया गया है। आइए पुरानी और नई प्रणाली के बीच कुछ तुलनात्मक मापदंडों को देखें।
| पैरामीटर | परंपरागत 10+2 शिक्षा प्रणाली | नई 5+3+3+4 शिक्षा प्रणाली (एनईपी 2020) |
| संरचनात्मक चरण | परंपरागत (10+2) स्कूली शिक्षा संरचना को दो व्यापक चरणों में विभाजित किया गया है: कक्षा 10 तक की शिक्षा, जिसके बाद कक्षा 11 और 12 में उच्च माध्यमिक शिक्षा दी जाती है। यह संरचना स्पष्ट रूप से बाल विकास के चरणों के अनुरूप नहीं है। | 5 3 3 4 शिक्षा प्रणाली को चार स्पष्ट रूप से परिभाषित चरणों में संगठित किया गया है – मूलभूत, प्रारंभिक, मध्य और माध्यमिक – जिनमें से प्रत्येक शिक्षार्थियों की संज्ञानात्मक और विकासात्मक आवश्यकताओं के अनुरूप है। |
| आयु सीमा | औपचारिक स्कूली शिक्षा में आम तौर पर 6 से 18 वर्ष की आयु तक के बच्चे शामिल होते हैं , लेकिन प्रारंभिक बाल्यावस्था शिक्षा को इस संरचित प्रणाली से बाहर रखा जाता है। | यह कार्यक्रम 3 से 18 वर्ष की आयु के बच्चों को कवर करता है और औपचारिक रूप से प्रारंभिक बचपन की देखभाल और शिक्षा (ईसीसीई) को स्कूली शिक्षा ढांचे में एकीकृत करता है। |
| कुल अवधि | इसमें कक्षा 1 से कक्षा 12 तक 12 वर्ष की औपचारिक स्कूली शिक्षा शामिल है। | यह अवधि 15 वर्ष तक फैली हुई है , जिसमें 3 वर्ष की प्रीस्कूल/ईसीसी और उसके बाद 12 वर्ष की औपचारिक स्कूली शिक्षा शामिल है। |
| मूलभूत फोकस | प्रारंभिक शिक्षा काफी हद तक अकादमिक और पाठ्यपुस्तक आधारित होती है, जिसमें खेल, रचनात्मकता या अनुभवात्मक तरीकों पर सीमित जोर दिया जाता है। | प्रारंभिक शिक्षा खेल-आधारित और गतिविधि-उन्मुख होती है, जो समग्र संज्ञानात्मक, सामाजिक, भावनात्मक और भाषाई विकास का समर्थन करती है। |
| शैक्षणिक दृष्टिकोण | शिक्षण मुख्य रूप से शिक्षक-केंद्रित है, जो पाठ्यक्रम को कवर करने और विषयवस्तु को प्रस्तुत करने पर केंद्रित है। | सीखने की प्रक्रिया विद्यार्थी-केंद्रित और अनुभवात्मक है, जो वैचारिक समझ, चर्चा और वास्तविक दुनिया में अनुप्रयोग को प्रोत्साहित करती है। |
| मूल्यांकन के तरीकों | यह मुख्य रूप से सारांशित मूल्यांकन और उच्च जोखिम वाली परीक्षाओं पर निर्भर करता है, जिसमें स्मृति और तथ्यात्मक स्मरण पर जोर दिया जाता है। | इसमें रचनात्मक, योग्यता-आधारित और समग्र मूल्यांकन पर जोर दिया जाता है, साथ ही बोर्ड परीक्षाओं को समझ का परीक्षण करने और परीक्षा के दबाव को कम करने के लिए फिर से डिजाइन किया गया है। |
| व्यावसायिक शिक्षा | व्यावसायिक शिक्षा बहुत कम है और यदि बिल्कुल भी दी जाती है तो आमतौर पर बाद के चरणों में ही शुरू की जाती है। | व्यावसायिक शिक्षा कक्षा 6 से शुरू होती है, जिसमें कौशल-आधारित मॉड्यूल और इंटर्नशिप का अनुभव शामिल होता है। |
| विषयों का चयन | विषय चयन प्रक्रिया कठोर है, जिसमें विज्ञान, वाणिज्य और कला जैसी पूर्वनिर्धारित धाराएं कक्षा 11 और 12 में शुरू की जाती हैं। | यह माध्यमिक स्तर से ही विषय चयन में लचीलापन प्रदान करता है, जिससे छात्रों की रुचियों के आधार पर बहुविषयक संयोजन संभव हो पाते हैं। |
| भाषा नीति | शिक्षा का माध्यम विद्यालय या बोर्ड के अनुसार भिन्न होता है; अंग्रेजी या क्षेत्रीय भाषाओं को आमतौर पर शुरुआत में ही पढ़ाया जाता है, और प्रारंभिक वर्षों में मातृभाषा में शिक्षा पर कोई समान जोर नहीं दिया जाता है। | प्रारंभिक वर्षों से लेकर कम से कम कक्षा 5 तक, और अधिमानतः उससे आगे भी, मातृभाषा या स्थानीय भाषा को शिक्षा के माध्यम के रूप में अपनाने की अनुशंसा की जाती है, साथ ही बहुभाषी शिक्षा को बढ़ावा दिया जाता है। |
| समग्र कौशल विकास | जीवन कौशल, रचनात्मकता, आलोचनात्मक सोच या सामाजिक-भावनात्मक विकास पर सीमित संरचित ध्यान केंद्रित करना। | जीवन कौशल, कोडिंग, आलोचनात्मक सोच, रचनात्मकता, नैतिकता और सामाजिक-भावनात्मक शिक्षा सहित समग्र कौशल विकास पर सभी चरणों में विशेष ध्यान दिया जाता है। |
| क्रेडिट/प्रमाणन के लिए डिजिटल प्रणाली | इसमें शैक्षणिक क्रेडिट या प्रमाणपत्रों को संग्रहित करने या स्थानांतरित करने के लिए कोई केंद्रीकृत डिजिटल तंत्र शामिल नहीं है। | यह अकादमिक क्रेडिट बैंक (एबीसी) को एक डिजिटल प्रणाली के रूप में लागू करता है ताकि सीखने के विभिन्न चरणों में अकादमिक क्रेडिट को सुरक्षित रूप से संग्रहीत, स्थानांतरित और मान्यता दी जा सके। |
5+3+3+4 शिक्षा प्रणाली के 4 चरण
नई शिक्षा नीति (एनईपी) की 5+3+3+4 शिक्षा प्रणाली में चरणों का वर्गीकरण विद्यार्थी के बौद्धिक विकास के आधार पर किया गया है। पहले के मॉडल में 3 से 6 वर्ष की आयु वर्ग शामिल नहीं था। हालांकि, 5+3+3+4 शिक्षा प्रणाली में प्रारंभिक बाल्यावस्था देखभाल और शिक्षा की मजबूत नींव भी शामिल की गई है, जिसका उद्देश्य खेल-आधारित, गतिविधि-आधारित, पूछताछ-आधारित और सीखने के लचीले तरीकों को बढ़ावा देना है।
नई 5+3+3+4 शिक्षा प्रणाली को चार चरणों में विभाजित किया गया है:
1. आधारभूत चरण
आयु वर्ग: 3 से 8 वर्ष। कक्षाएँ: प्री-स्कूल (ईसीसीई), कक्षा 1 और कक्षा 2। मुख्य उद्देश्य: अन्वेषण और अंतःक्रिया के माध्यम से प्रारंभिक भाषा, संख्यात्मक कौशल, शारीरिक गतिविधि और सामाजिक-भावनात्मक कौशल विकसित करने के लिए खेल-आधारित और गतिविधि-संचालित सीखने पर जोर देना।
फाउंडेशनल स्टेज 3 से 8 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए पाँच वर्षों तक चलता है, जिसमें प्री-स्कूल और कक्षा 1 और कक्षा 2 शामिल हैं। यह खेल-खेल में सीखने पर केंद्रित है, जिससे भाषा, सामाजिक, भावनात्मक और बुनियादी संज्ञानात्मक कौशल मजबूत होते हैं। बच्चों को खोजबीन करने, संवाद करने और रचनात्मकता व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, जिससे जीवन भर सीखने के लिए एक मजबूत आधार बनता है।
2. तैयारी का चरण
आयु वर्ग: 8 से 11 वर्ष कक्षा: कक्षा 3 से कक्षा 5 मुख्य उद्देश्य: अंतःक्रियात्मक, अनुभवात्मक और खोज-आधारित विधियों के माध्यम से संरचित कक्षा शिक्षण का परिचय देते हुए मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता को मजबूत करना।
प्रारंभिक चरण 8 से 11 वर्ष की आयु के विद्यार्थियों के लिए तीन वर्ष तक चलता है, जिसमें कक्षा 3 से 5 तक की शिक्षा शामिल है। इसमें गतिविधि-आधारित विधियों को बनाए रखते हुए धीरे-धीरे संरचित कक्षा शिक्षण को शामिल किया जाता है। विद्यार्थी पठन, लेखन, वाक्, गणित, कला, शारीरिक शिक्षा और बुनियादी विज्ञान में दक्षता विकसित करते हैं, जिससे वे अगले चरण में गहन शैक्षणिक समझ के लिए तैयार होते हैं।
3. मध्य चरण
आयु वर्ग: 11 से 14 वर्ष कक्षा: 6 से 8 मुख्य उद्देश्य: विषय-आधारित शिक्षा, व्यावहारिक गतिविधियों और विभिन्न विषयों में अनुभवात्मक जानकारी के माध्यम से वैचारिक समझ और आलोचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करना।
मध्य चरण 11 से 14 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए तीन वर्ष का होता है, जिसमें कक्षा 6 से 8 तक की पढ़ाई शामिल होती है। छात्र विषय-विशिष्ट शिक्षकों से सीखना शुरू करते हैं और विज्ञान, गणित, कला, सामाजिक विज्ञान और मानविकी में अधिक अमूर्त अवधारणाओं से जुड़ते हैं। इसमें व्यावहारिक परियोजनाओं, प्रयोगों और अंतर्विषयक अन्वेषण पर जोर दिया जाता है, जिससे आलोचनात्मक सोच और व्यावहारिक समझ को बढ़ावा मिलता है।
4. द्वितीयक चरण
आयु वर्ग: 14 से 18 वर्ष कक्षा: 9 से 12 मुख्य उद्देश्य: लचीले विषय विकल्पों के साथ बहुविषयक शिक्षा को बढ़ावा देना, विश्लेषणात्मक कौशल, वास्तविक दुनिया में अनुप्रयोग और उच्च शिक्षा या करियर की तैयारी पर ध्यान केंद्रित करना।
माध्यमिक स्तर 14 से 18 वर्ष की आयु के छात्रों के लिए चार वर्ष का होता है, जिसमें कक्षा 9 से 12 तक की पढ़ाई शामिल होती है। छात्र कई विषयों में गहन अध्ययन करते हुए विश्लेषणात्मक, समस्या-समाधान और जीवन कौशल विकसित करते हैं। यह स्तर विषयों के लचीले विकल्प प्रदान करता है और शिक्षार्थियों को उच्च शिक्षा, व्यावसायिक पाठ्यक्रमों या करियर के लिए तैयार करता है, साथ ही व्यक्तिगत शिक्षा और महत्वपूर्ण निर्णय लेने की क्षमता को बढ़ावा देता है।
एनईपी 5+3+3+4 कक्षाएं और परीक्षा पैटर्न
चलिए अब सबसे महत्वपूर्ण मुद्दे पर आते हैं, यानी नई नीति के तहत किए जाने वाले मूल्यांकन…
नई शिक्षा नीति का उद्देश्य रटने और सारांशित मूल्यांकन के बजाय नियमित और योग्यता-आधारित मूल्यांकन करना है , जो छात्रों में भय और दबाव पैदा करते हैं।
एनईपी की 5+3+3+4 प्रणाली में निर्धारित परिवर्तन नीचे दिए गए हैं।
- रचनात्मक मूल्यांकनों पर ध्यान केंद्रित करें: मूल्यांकन रचनात्मक और योग्यता आधारित होंगे, जिनमें विश्लेषण, आलोचनात्मक सोच और अवधारणात्मक स्पष्टता जैसे उच्च स्तरीय कौशलों के परीक्षण पर ध्यान केंद्रित किया जाएगा।
- रिपोर्ट कार्ड में संशोधन: रिपोर्ट कार्डों को इस प्रकार से पुनः डिज़ाइन किया जाएगा जिससे स्व-मूल्यांकन, सहपाठी मूल्यांकन और शिक्षक मूल्यांकन के माध्यम से प्रत्येक छात्र की प्रगति और विशिष्टता को दर्शाया जा सके। संज्ञानात्मक, मनोप्रेरक आदि क्षेत्रों में प्रगति को प्रश्नोत्तरी, भूमिका निर्वाह, समूह कार्य और छात्रों, शिक्षकों और अभिभावकों के लिए अंतःक्रियात्मक प्रश्नावली के माध्यम से दर्ज किया जाएगा।
- मध्य स्तर तक की स्कूली परीक्षाएं: कक्षा 3, 5 और 8 में सभी छात्रों को परीक्षा देनी होगी, जिससे बुनियादी सीखने के परिणामों में प्रगति और उपलब्धि का आकलन किया जा सके ; कक्षा 3 की परीक्षा में बुनियादी साक्षरता, संख्या ज्ञान और मूलभूत कौशल का परीक्षण किया जाएगा।
- माध्यमिक स्तर पर बोर्ड परीक्षाएं: माध्यमिक स्तर पर ये परीक्षाएं दो बार ली जा सकती हैं, एक मुख्य परीक्षा और एक सुधार परीक्षा, जिससे परीक्षा का दबाव कम होता है और लचीलापन मिलता है। छात्रों की बुद्धि और योग्यता के आधार पर, विषयों को दो स्तरों पर, मानक और उच्चतर, पेश किया जा सकता है, साथ ही विषयों के चयन की सुविधा भी उपलब्ध होगी।
- परख, एक नोडल मूल्यांकन निकाय: सभी मान्यता प्राप्त विद्यालय बोर्डों के आकलन और मूल्यांकन के लिए मानदंड, मानक और मानदंड निर्धारित करने हेतु एक राष्ट्रीय मूल्यांकन केंद्र, पारख (समग्र विकास के लिए ज्ञान का प्रदर्शन आकलन, समीक्षा और विश्लेषण) की स्थापना। पारख देश भर में अधिगम परिणामों की उपलब्धि की निगरानी भी करेगा और विद्यालय बोर्डों को मूल्यांकन मानदंड बनाने के लिए मार्गदर्शन प्रदान करेगा।
भारत में 5+3+3+4 शिक्षा प्रणाली के क्या लाभ हैं?
राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के तहत भारत के स्कूली शिक्षा ढांचे में 5+3+3+4 शिक्षा प्रणाली एक महत्वपूर्ण परिवर्तन को दर्शाती है। यह पुनर्गठित दृष्टिकोण कई लाभ प्रदान करता है जो छात्रों के शैक्षणिक विकास और समग्र विकास में सहायक होते हैं।
1. शैक्षणिक दबाव में कमी
5+3+3+4 शिक्षा प्रणाली आयु-उपयुक्त पाठ्यक्रम और लचीले मूल्यांकन को लागू करके रटने की प्रवृत्ति और परीक्षा के तनाव को कम करती है। इससे छात्रों को प्रारंभिक शैक्षणिक बोझ के बिना स्वाभाविक गति से सीखने का अवसर मिलता है।
2. प्रारंभिक एवं कौशल-आधारित शिक्षा
कौशल विकास को प्रारंभिक वर्षों से ही व्यावहारिक गतिविधियों, व्यावसायिक अनुभव और अनुभवात्मक शिक्षा के माध्यम से शामिल किया जाता है। इससे विद्यार्थियों को कम उम्र से ही अकादमिक ज्ञान के साथ-साथ व्यावहारिक जीवन कौशल विकसित करने में मदद मिलती है।
3. व्यावहारिक और वैचारिक शिक्षा
इस पद्धति में रटने के बजाय वास्तविक जीवन के अनुप्रयोगों, परियोजनाओं और पूछताछ-आधारित शिक्षण के माध्यम से अवधारणाओं को समझने पर जोर दिया जाता है। यह दृष्टिकोण आलोचनात्मक सोच, समस्या-समाधान कौशल और दीर्घकालिक ज्ञान प्रतिधारण को मजबूत करता है।
4. मातृभाषा में आधारभूत ज्ञान
प्रारंभिक वर्षों में मातृभाषा या क्षेत्रीय भाषा में शिक्षण से समझ, संचार कौशल और संज्ञानात्मक विकास में वृद्धि होती है। इससे अन्य भाषाओं की ओर धीरे-धीरे बढ़ने से पहले एक मजबूत शिक्षण आधार तैयार होता है।
5. प्रारंभिक बाल्यावस्था देखभाल और शिक्षा (ईसीसीई)
प्रारंभिक बाल्यावस्था शिक्षा (ईसीसी) का समावेश सीखने के सबसे महत्वपूर्ण वर्षों के दौरान उचित संज्ञानात्मक, भावनात्मक और शारीरिक विकास सुनिश्चित करता है। यह बच्चे के समग्र कल्याण को बढ़ावा देने के लिए खेल-आधारित और गतिविधि-संचालित शिक्षा पर बल देता है।
6. समग्र विकास
यह प्रणाली अकादमिक शिक्षा को खेल, कला, नैतिकता और भावनात्मक शिक्षा के साथ एकीकृत करके संतुलित विकास को बढ़ावा देती है। छात्र बौद्धिक कौशल के साथ-साथ सामाजिक, नैतिक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करते हैं, जो उन्हें वास्तविक जीवन की चुनौतियों के लिए तैयार करता है।
एक्सट्रामार्क्स एनईपी 2020 और 5+3+3+4 संरचना के साथ किस प्रकार संरेखित है?
राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 और 5+3+3+4 ढांचा आयु-उपयुक्त शिक्षा, शैक्षणिक दबाव में कमी, अनुभवात्मक शिक्षण पद्धति और प्रौद्योगिकी के अधिक उपयोग पर जोर देते हैं। एक्सट्रामार्क्स स्मार्ट क्लास प्लस और एआई-संचालित एक्स्ट्रा इंटेलिजेंस के मिश्रण के माध्यम से इन मूल सिद्धांतों के साथ तालमेल बिठाता है।
- ✔️ यह एक एकीकृत शैक्षणिक शिक्षण-अधिगम मंच प्रदान करता है जो 5+3+3+4 संरचना के सभी चरणों में सहभागिता और सुगमता बढ़ाने के लिए समृद्ध, एनिमेटेड और इंटरैक्टिव सामग्री का उपयोग करता है।
- ✔️ स्मार्ट क्लास प्लस समग्र और सक्रिय अधिगम को बढ़ावा देने के लिए पाठ्यक्रम-संरेखित पाठ और सहयोगी कक्षा सुविधाएँ प्रदान करता है।
- ✔️ एक्स्ट्रा इंटेलिजेंस शिक्षकों के लिए व्यक्तिगत पाठ योजना और सामग्री निर्माण को सक्षम बनाता है, जिससे समय की बचत होती है और अनुकूलित शिक्षण को बढ़ावा मिलता है।
- ✔️ एआई-संचालित मूल्यांकन में हस्तलिखित और व्यक्तिपरक उत्तरों का त्वरित मूल्यांकन शामिल है, जो दक्षता और पूर्वाग्रह-मुक्त स्कोरिंग के साथ रचनात्मक मूल्यांकन का समर्थन करता है।
- ✔️ छात्रों को संदेह निवारण और निर्देशित समस्या-समाधान के लिए 24/7 एआई को-पायलट सहायता प्राप्त होती है, जिससे स्वतंत्र और आत्मविश्वासपूर्ण अधिगम को बढ़ावा मिलता है।
- ✔️ वास्तविक समय की कक्षा अंतर्दृष्टि सहभागिता और ध्यान को ट्रैक करती है, जिससे समय पर हस्तक्षेप और बेहतर अधिगम परिणाम प्राप्त होते हैं।
- ✔️ पाठ्यक्रम मैपिंग और बहुभाषी समर्थन सामग्री को स्कूल के पाठ्यक्रम और क्षेत्रीय भाषाओं के साथ संरेखित करने में मदद करते हैं, जिससे पहुँच और समझ में और सुधार होता है।
इन गतिशील, प्रौद्योगिकी-सक्षम क्षमताओं के साथ, एक्सट्रामार्क्स एनईपी 2020 के उद्देश्यों के अनुरूप, 5+3+3+4 शिक्षा संरचना के मूलभूत, प्रारंभिक, मध्य और माध्यमिक चरणों में शिक्षार्थी-केंद्रित, व्यावहारिक और समग्र शिक्षा को सक्षम बनाता है।
इन मनोरंजक और गतिशील सुविधाओं तक पहुंच के साथ, एक्सट्रामार्क्स स्मार्ट क्लास प्लस पूरी तरह से उन मूल सिद्धांतों के अनुरूप है जिनके लिए एनईपी 2020 प्रतिबद्ध है।
निष्कर्ष
5+3+3+4 शिक्षा प्रणाली के सफल कार्यान्वयन में भारत में शिक्षा के भविष्य को पुनर्परिभाषित करने की क्षमता है। कठोर कक्षा-आधारित प्रगति के बजाय विकासात्मक चरणों के आधार पर स्कूली शिक्षा का पुनर्गठन करके, यह एक ऐसा वातावरण बनाता है जहां छात्रों को खोजबीन करने, प्रश्न पूछने और सार्थक रूप से सीखने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।
जैसे-जैसे विद्यालय, शिक्षक और नीति निर्माता इस ढांचे को अपनाते हैं, वैसे-वैसे ध्यान धीरे-धीरे ऐसे सर्वांगीण व्यक्तित्वों के विकास पर केंद्रित होता जाता है जो शैक्षणिक रूप से सक्षम, सामाजिक रूप से जिम्मेदार और परिवर्तन के अनुकूल हों। अंततः, 5+3+3+4 मॉडल समाज की बदलती जरूरतों के अनुरूप एक लचीली, न्यायसंगत और शिक्षार्थी-केंद्रित शिक्षा प्रणाली के निर्माण की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम साबित होता है
पूछे जाने वाले प्रश्न
1. मुझे राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 कहाँ मिल सकती है?
यह नीति भारत सरकार के शिक्षा मंत्रालय (पूर्व में मानव संसाधन विकास मंत्रालय के नाम से जाना जाता था) की आधिकारिक वेबसाइट पर उपलब्ध है।
2. नई शिक्षा नीति 2020 कब से लागू होगी?
राज्य सरकारों को नीति के कार्यान्वयन की समयसीमा और सीमा के संबंध में स्वतंत्रता प्राप्त है – अब तक यह कर्नाटक, असम, मध्य प्रदेश और उत्तर प्रदेश में प्रभावी है। तेलंगाना, महाराष्ट्र, आंध्र प्रदेश और राजस्थान में वर्तमान में इसे लागू करने की प्रक्रिया चल रही है।
3. भारत में किन-किन बोर्डों पर एनईपी 5+3+3+4 लागू है?
भारत में सीबीएसई, राज्य बोर्ड, आईसीएसई, आईएससी आदि सहित सभी मान्यता प्राप्त बोर्डों द्वारा नई शिक्षा नीति 2020 को अपनाया जा सकता है
Published on February 26, 2026
